Las secciones de evaluación auditiva, gramática, vocabulario y lectura comprensiva respectivamente (GVR), son calificadas electrónicamente por medio del programa que utiliza CaMLA denominado “Item Response Theory (IRT)”. El modelo matemático utilizado para producir la calificación correcta – IRT, provee una adecuada y correcta ecuación y flexibilidad en incorporar información de todos los ítems de las diferentes secciones del examen. Las secciones de escritura y la evaluación oral son calificadas según la tabla de calificación establecida por CaMLA. Las calificaciones de las secciones orales son asignadas por los evaluadores que conducen la evaluación de esta sección del examen. (ver Speaking Test Examiner Qualifications). Por otro parte, la calificación a la sección referida a la producción escrita es asignada por profesores que fueron capacitados y certificados por CaMLA para dicho fin siguiendo los estándares académicos exigidos por CaMLA. Todas las evaluaciones escritas son corregidas, por al menos, dos evaluadores. Las calificaciones obtenidas en las cuatro secciones que conforman el examen ECCE son consideradas al momento de asignar la calificación final y ver, en consecuencia, que alumno obtiene la nota para aprobar y ser certificado en dicho examen. Para que el alumno apruebe el examen y reciba su certificado deberá, obtener, como mínimo, la calificación “Low Pass”, en al menos tres secciones del examen y no menos que una calificación “Borderline Fail” en una sección del examen, respectivamente. Estas son las condiciones mínimas para que un alumno sea aprobado y certificado.

COMUNICACIÓN DEL PUNTAJE OBTENIDO

Las secciones de evaluación auditiva, gramática, vocabulario y lectura comprensiva (GVR), recibirán una calificación numérica que varía entre 1000 y 0. En cambio, para las secciones que evalúan la oralidad y la producción escrita, se utiliza el sistema de calificación por banda (Band). Esta va desde la “A” a “E”. Todos los alumnos que hayan sido evaluados reciben un reporte de desempeño académico general y por secciones. Este informe ayuda a los alumnos a poder determinar cuan bueno ha sido su desempeño en las distintas secciones del examen, y poder así, determinar en qué área puntual necesitan mejorar en caso que no hayan aprobado algún área en particular. El examen de ECCE califica los alcances por sistema de bandas. Este nivel de desempeño varía desde “highest” a “lowest”. Las mismas son: ECCE Five Levels of Performance

Interpretando los Resultados

El “Common European Framework of Reference (CEFR)” incluye seis niveles de referencia comunes, que varían desde el usuario básico (basic) del idioma hasta quien lo domina por completo (master) según lo definido por el “Council of Europe” en el año 2001. El nivel ECCE tiene como objetivo alcanzar el nivel B2 (Vantage) del CEFR. Los alumnos o usuarios del idioma, en este nivel, deben poseer la competencia académica para: “Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization. Can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without strain for either party. Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. (Council of Europe, 2001: 24)” Cuando el alumno interpreta los resultados del informe de la evaluación de ECCE, es importante recordar que el examen de ECCE considera la verdadera competencia académica alcanzada por los alumnos. Para esto, utiliza distintos tipos de tareas (tasks) que promueven el uso del idioma inglés en situaciones comunicativas de uso cotidiano.